вращивание

<...> внешняя деятельность ребенка при запоминании с помощью знака переходит во внутреннюю деятельность. Внешний прием как бы вращивается и становится внутренним. [14.1, 13] "Вращивание целиком" – (основывается на том, что) внешние стимулы заменяются внутренними. [14.1, 13] Вращивание внешнего приема: внешняя операция стала внутренней операцией поведения. [6.1, 395] При вращивании, т.е. переходе функции внутрь, происходит сложнейшая трансформация всей ее структуры. Существенными моментами, характеризующими трансформацию, следует считать <...> 1) замещение функций, 2) изменение натуральных функций (элементарных процессов, лежащих в основе высшей функции и входящих в ее состав) и 3) возникновение новых психологических функциональных систем (или системных функций), принимающих на себя то назначение в общей структуре поведения, которое ранее выполнялось частными функциями. [1.6.1, 15, 74] Уход операций внутрь, интериоризацию высших психических функций, связанную с новыми изменениями в их структуре, мы называем процессом вращивания, имея в виду <...> следующее: то, что высшие психические функции строятся первоначально как внешние формы поведения и опираются на внешний знак, ни в какой мере не случайно, но, напротив, определено самой психологической природой высшей функции, которая <...> не возникает как прямое продолжение элементарных процессов, но является социальным способом поведения, примененным к самому себе. [1.6.1, 71]

см. высшие психические функции, деятельность, знак, поведение